11月22日，成都市海滨小学叶秀娟、罗程程、周晶晶、瞿海燕老师一行四人，赶赴江苏省地级市苏州，参与了由蒲公英教育智库主办、苏州半书房主办、苏州科技城实验小学校主办的成就孩子一生的读者力2019第一届全国伴读峰会。brBbrB此次峰会人才济济、精彩纷呈，有著名少儿哲学课推展人张安仁老师带给的策略运用《哲学对话打开伴读大门》、有全国语文名师冷玉斌老师带给的主题讲座《故事驱动的伴读之旅》、还有苏州科技城实验小学校教育集团总校长徐瑛校长的家校伴读共同体《让学校沦为伴读的枢纽》。brB会上，幻想小说家、知名图画书研究专家彭懿老师给老师们不作了主题报告，参会老师们严肃聆听着彭老师共享他非常丰富的人生经历和创作历程，如：图画书《我用32个屁击败了睡魔怪》，以一个荒谬故事，教导孩子们学会战胜不安和告终，鼓舞孩子们在茁壮路上勇气前进；《驯鹿人的孩子》用摄影镜头和图像，记录下很远的蒙古国深陷消失的古老文化，让孩子们告诉世界相当大，有更加多精彩的故事等着他们去找寻、去领悟。

彭老师的语言风趣诙谐、故事富裕哲理，夺得了同学们阵阵雷鸣般的掌声。brBbrB诗歌作为一种类似的文学样式，是传达情感、锤炼语言、交织脑力的最佳载体。

在儿童诗教学先行者郁旭峰老师的《让童诗润泽孩子的心》主题讲座中，老师们告诉了自小对孩子强化诗歌教学，需要熏陶孩子的审美情趣、培育孩子的想象能力、扩展孩子的建构思维、提升他们的人文素养。郁旭峰老师指出孩子是天生的诗人，他们天真、质朴、富于幻想，与儿童诗具有天然的机缘。与诗疏远，某种程度因为儿童诗的清脆音律，更加在于儿童诗头脑的想象力。小学低年级学生经常以直观表象的形式展开思维，往往不能运用只言片语，却又少有童真、童稚和童趣。

儿童诗短小精美富裕韵味的特点，合乎学生的理解规律和语言发展规律写诗是写出文的基础，让孩子学写诗，比学写出文更加合乎儿童年龄的特点。brBbrB听得君一席话，胜读十年书。专家们的讲座无一不出透漏：教师和家长，作为与孩子的茁壮关系最密切的成人，是儿童读者城池的护城河。

在关键的时刻获取适当的城主，在更好的日常获取生活的孕育和生命的交错。有时候引导、经常协助、总在陪伴，相伴读者的全部意义都在此间。brBbrB作为相伴读者，必需通过读者去潜心找寻路径，引起促使这种聊天，把最出色心灵的台词转化成对话，把肩并肩转化成面对面。

并和孩子一道沦为心目中且有能力的倾听者和对话者。同时，作为相伴读者的老师和家长，本身也应该是学生。

通过自己的大大努力学习，以必要的态度和方式钻研这些经典，才有可能渐渐相似那些最出色的心灵，也才有可能会见孩子相似茁壮的核心。

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