2019年12月12日下午，成都市胜西小学语文青年教师自学小组在二年级六班教室积极开展了第三次活动。刘佳老师任教了《葡萄沟》一课，刘老师在教学上突显语文要素自学，充份进行语文听得、说道、读书、写出、思实践中活动，使课堂充满著了浓浓语文味。课后，老师们对这堂课给与了充份的认同，实在刘老师在朗诵教学上的设计与操作者有一点大家自学与糅合。

JQDJQD教师找准自学朗诵的指导点，在读准确上下脚功夫。自学准确、流利、有感情地朗读课文。是第一学段阅读教学的重点。尤其是第一课时的教学，应该在教师的指导下，采行多种方式让学生经历从读不准确到读书准确，从读不通顺、读书得磕磕绊绊到读书流利的过程。

本课中，刘教师找准学生自学朗诵的指导点，在引领学生充份进行读书的实践中活动中，做到得尤其充份和做到。JQDJQD从学生学情抵达，有方法地指导学生放好生字的前后鼻音。

由于不受地方音影响，学生普遍存在前后鼻音误解的问题。教学中，刘老师精准做到学情，采行多种方法引领学生自学读书准确课文中的前后鼻音词，如：利用拼音自我数据流；回想发音小秘讨辅助发音；教师示范带读书；从字到词再行到句重复练读。针对学生生字读音自学中的模糊不清点，展开有效地正音指导，坚实已完成第一课时自学准确、流利朗读课文的教学任务。JQD从教材的知识点抵达，有方法地指导学生读书好文中的多音字。

JQDJQD文本中经常出现了多个多音字，如种葡萄、好客、葡萄干水分、吊着等。课后习题中也明确提出了朗诵本课时的具体指导：要留意加点字读音。刘老师在本课中智慧地引领学生找到。

以钉字为事例，利用图片，引领学生自律仔细观察、有所找到，进而总结说明了出有区别多音字方法：多音字的读音往往与其字义涉及，同一个字该读书哪个音，要再行看看它在词语、在句子中的意思。JQDJQD一堂好的语文课，既要凸现语文要素，又要实施语言实践中。

青年教师还必须大大自学，在每一次的讲课和研讨中吸取营养，认真思考和总结，让课堂沦为自己和学生联合茁壮的地方。

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