教学科学研究是增进青年教师茁壮的最重要助推，为切实做好小专题研究，减缓青年教师茁壮，2019年3月27日，成都市建设路小学枫林校区一年级教师张昱、彭梦迪展出了小专题研究课例。全校语文教师参予听得评课，环绕一年级语文教研组研究专题利用教材插画，提升课堂效益进行研究，学校特邀伍幼芬老师听评指导。

zxj张昱老师展出识字教学课例《动物儿歌》。在教学中，张昱老师利用教材插画引领学生仔细观察插画，在插画中了解动物，并将动物的插画与汉字融合一起，协助学生在看图中认字。插画的展出，唤起了学生自学的性欲，关上了学生的视野。在指导学生仔细观察插画时，张昱老师引领学生有顺序仔细观察图画，并希望学生用谁在哪里干什么的句式锻炼说出，既稳固了学生仔细观察图画的能力，又训练了学生的口语表达能力，让学生学有所得。

zxjzxj彭梦迪老师展出阅读教学课例《荷叶圆圆》。在教学中，彭梦迪老师利用教材插画引入课题，绿绿的、圆圆的荷叶带来学生视觉的享用，减少对荷叶的理解，更加想要走进荷叶，唤起学生自学的兴趣。彭梦迪老师还指导学生仔细观察插画，展开细致入微的体验，讲出自己在图中所看见的，从而协助学生理解课文内容，解读作者心中所想要。

插画的利用，既能唤起学生的研究兴趣，也能协助学生理解课文，加深学生与教材的距离，感觉文本中的内在涵义。zxjzxjzxj课后，一年级教研组环绕课例的构成做到了共享。在伍幼芬老师和全校语文教师的协助下，两位老师提炼出了教学实行的策略，扩充了小专题研究的内容。

此次教研活动让学生学有所得，让老师教教有所获得，展现出了建设路小学枫林校区浓烈的教学研究氛围，减缓了青年教师的茁壮步伐，老师们感受到了教育教学科研与教学实践中之间相辅相成、互推互惠的起到，纷纷表示愿为做到教育教学的用心人。

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